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lunes, 25 de mayo de 2015

PROBLEMAS DE GENÉTICA RESUELTOS


Por si necesitáis más  problemas de genética y además resueltos os dejamos este enlace en el que aparecen todos los tipos de problemas que trabajamos nosotros: de un carácter, de dos caracteres, de grupo sanguíneo y de caracteres ligados al sexo .

Esperamos que os sirvan.

                                                  PROBLEMAS DE GENÉTICA

jueves, 23 de abril de 2015

LA CÉLULA EUCARIÓTICA Y SUS ORGÁNULOS



En este tema 1 de Biología estamos entrando de lleno en el mundo de la célula y todos los procesos que ocurren en ella.

Es increíble que en una estructura ,como la célula que, en la mayoría de los casos, no llega a verse se puedan producir millones de reacciones de modo coordinado para que la célula siga con vida.

 ¡ Párate un instante y piénsalo!

Os dejamos un mapa conceptual  y un resumen de todo lo recordado y aprendido en el tema 1:

                                    MAPA CONCEPTUAL                  RESUMEN

Además unos APUNTES que explican en detalle la MEMBRANA PLASMÁTICA y EL CITOPLASMA   y que resumen vuestras exposiciones sobre los distintos ORGÁNULOS

                                                                APUNTES

Y para enlazar con el tema 2 os dejamos estas 2 imágenes del CICLO CELULAR que aparece en la pregunta 6 del  tema 1. 


Observad que aparece el tiempo aproximado de cada una de las etapas del ciclo celular. La fase M se corresponde con Mitosis + Citocinesis



martes, 17 de septiembre de 2013

BIENVENIDOS AL CURSO 2013-2014

¡HOLA DE NUEVO!

Después de unas merecidas vacaciones volvemos alumnos y profesores con ganas de aprender más y mejor.

El 2013 está siendo un año para celebrar  LAS MATEMÁTICAS DEL PLANETA TIERRA:


El objetivo de esta celebración es señalar el papel clave que tienen las matemáticas en los procesos relacionados con la continua evolución de nuestro planeta. Más información pinchando AQUÍ

En el 2014, se va a celebrar el AÑO INTERNACIONAL DE LA CRISTALOGRAFÍA.

Además será el AÑO INTERNACIONAL DE LA AGRICULTURA FAMILIAR.

Muchos temas que trabajar, disfrutar y compartir .

Desde el Seminario de Ciencias os animamos y ...

¡ BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO!

jueves, 27 de junio de 2013

PROYECTO "¡MÓJATE!" CLARETIANAS

A lo largo de los meses de marzo y abril los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º ESO realizaron muy diversas actividades relacionadas con el agua y con el río Ebro  coincidiendo con sus polémicas crecidas.

Los alumnos de 3º Diversificación  trabajaron junto a 1º de Infantil la solubilidad del agua.

Dejamos un resumen gráfico de algunas de las actividades ( pincha sobre la imagen):



El proyecto aparece publicado en uno de los blogs ciudadanos del Ayuntamiento de Zaragoza junto al trabajo de otros centros educativos:


Si quieres CONOCER con detalle TODAS LAS ACTIVIDADES que se desarrollaron y desde qué asignatura , pincha
                                       AQUÍ

lunes, 17 de junio de 2013

DOBLE HÉLICE DE ADN CON PAPIROFLEXIA

Hemos estudiado la estructura de doble hélice del ADN. Para comprenderlo mejor vamos a hacer un modelo utilizando papiroflexia.

Aquí tienes un tutorial para que veas los pasos a seguir:


       

martes, 21 de mayo de 2013

OBTENIDAS MEDIANTE CLONACIÓN CÉLULAS MADRE EMBRIONARIAS HUMANAS

Un grupo de científicos estadounidenses ha conseguido por primera vez células madre embrionarias con el mismo ADN (clonadas) de un adulto.

El trabajo es el primer éxito en humanos de la técnica que dio origen, por ejemplo, a la oveja Dolly, pero los autores insisten en que no se trata de obtener personas clonadas, sino en llegar a la fase de blastocisto del embrión (alrededor de los cinco o seis días de desarrollo) para extraer las células madre. 

Teóricamente, estas podrían luego diferenciarse en tejidos que el paciente necesitara para un autotrasplante, que, como tendrían el mismo material genético que el receptor, podría usarse sin riesgo de rechazo.


     EXPLICACIÓN GRÁFICA DEL PROCESO DE CLONACIÓN




Todos los procesos en que se utilizan células madre a partir de la célula huevo o cigoto o estructuras posteriores a ella ( mórula o blástula) plantean serios problemas éticos pues....

 Si la célula huevo es vida, ¿es lícito truncar una vida para salvar otras?

Si quieres saber más sobre células madre y su clasificación pincha en la imagen



viernes, 10 de mayo de 2013

LAS CÉLULAS MADRE

¿Qué son las células madre y dónde se pueden encontrar?


Clasificación de las células madre:


Tema muy actual y que ha generado un gran debate ético: Mira con atención estos dos programas de REDES y saca conclusiones:

 



Hasta el minuto 20 aproximadamente:

miércoles, 8 de mayo de 2013

LA MEIOSIS y LA FORMACIÓN DE GAMETOS

Recordamos que la MEIOSIS es un proceso con pasos similares a la MITOSIS pero con objetivos distintos:
- Producir células hapoides ( células sexuales o gametos) a partir de células diploides
- Aumentar la variabilidad genética gracias a la RECOMBINACIÓN genética que se produce al intercambiarse fragmentos de ADN entre cromátidas de cromosomas homólogos.

Para que recordéis todo el proceso , os dejamos estos 2 vídeos:

            


              

Además , el enlace a unos ejercicios en los que debes distinguir si una imagen corresponde a una célula en mitosis o meiosis y en qué fase ( Ejercicios 1, 5, 8, 10 , 11) y otro en el que a partir de la cantidad de ADN debes deducir en qué fase se encuentra la célula ( Ejercicio 12)
       
                                                      EJERCICIOS

martes, 7 de mayo de 2013

EL CICLO CELULAR Y LA MITOSIS

Para ayudaros a entender uno de los procesos más delicados que debe realizar la célula a lo largo de su vida, de su ciclo celular, os dejamos este vídeo en inglés ( subtitulado en castellano) :

             

Un resumen más sencillo:



jueves, 2 de mayo de 2013

LOS HERMANOS GEMELOS ¿SON CLONES UNO DEL OTRO?


Los hermanos gemelos –mellizos concebidos de un mismo óvulo– son, técnicamente, clones; tienen en común un ADN idéntico. Son dos gotas de agua, tanto en el aspecto físico como en muchas características de su personalidad. Pero, ¿qué sucede con los gemelos que son separados al nacer? Al analizar estos casos, la psicóloga Nancy Segal revela aspectos de la formación de la personalidad y explica a Eduard Punset el papel de la cultura y de los genes en este proceso.


               

martes, 26 de marzo de 2013

CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS

Sabemos lo complejos que son los ECOSISTEMAS ya que son DINÁMICOS y en ellos intervienen muchos factores como :

 - FACTORES FÍSICO- QUÍMICOS  DEL BIOTOPO
 - LAS DISTINTAS  COMUNIDADES  QUE FORMAN LA BIOCENOSIS

Los ECOSISTEMAS sufren CAMBIOS en sus distintos componentes.

Si los estudiamos a nivel global de la Tierra, estamos hablando de
             
                                               CAMBIOS EN LA BIODIVERSIDAD.


                 


¿EN QUÉ ESTADO SE ENCUENTRAN NUESTROS ECOSISTEMAS A NIVEL MUNDIAL?


            

¿ QUÉ SERVICIOS NOS OFRECEN LOS ECOSISTEMAS? ¿REALMENTE SON TAN IMPORTANTES EN NUESTRA VIDA?


             



HOME ( 2009)


El documental "HOME"muestra la historia del planeta Tierra desde sus inicios hasta el presente. 
En la película se pueden ver secuencias de imágenes de todo el mundo, en las cuales se puede apreciar, comentado por el narrador (Salma Hayek en la versión en español), como el hombre ha maltratado y está afectando al planeta: 
   - El clima (cambio climático) 
   - Los ecosistemas (deforestación, sobreexplotación de acuíferos, pérdida de biodiversidad, urbanización, etc.) debido a la voracidad de energía y materiales del sistema socioeconómico capitalista. 
El documental asimismo avisa que según los científicos, de no modificarse nuestra conducta, probablemente en 10 años la situación podría no ser reversible.
Así, la película transmite un profundo mensaje ecológico (su título "Home" es "Hogar" en castellano) sin caer en el pesimismo, repitiendo la frase:
                                            «es demasiado tarde para ser pesimistas».


lunes, 4 de febrero de 2013

ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS

Los individuos y las poblaciones a las que pertenecen deben adaptarse de la mejor forma posible a las condiciones del ecosistema al que pertenecen ya que sabemos que los individuos mejor adaptados son los que sobreviven.

Las adaptaciones pueden clasificarse en :
- ETOLÓGICAS o de comportamiento.
- FISIOLÓGICAS o de funcionamiento de los órganos internos.
- ANATÓMICAS relacionadas con la forma del cuerpo o con la estructura de partes internas.

Para conocer adaptaciones concretas en algunas especies , aquí te dejamos estos vídeos:









Sigue   AQUÍ

viernes, 1 de febrero de 2013

¿POR QUÉ NO HAY QUE "LIMPIAR" LOS RÍOS?


Centenares de personas se han concentrado este domingo frente a la sede de la Confederación Hidrográfica del Ebro (CHE) en Zaragoza para reclamar "la recuperación y limpieza" del cauce del río Ebro. 

Según han expresado todos representantes de los colectivos asistentes a la concentración, los municipios rurales de la Ribera del Ebro se ven cada año "más afectados" por incrementos "ordinarios" del caudal  que,hasta hace unos años, "no suponían ninguna amenaza". 


Habría que poner siempre “limpiar” entre comillas, porque es una expresión inexacta aunque sea tan tradicional. Realmente limpiar es eliminar lo que está sucio, por lo que en este caso este verbo debería restringirse a eliminar la basura (residuos de procedencia humana) que pueda haber en los ríos.
Pero cuando se pide ”limpiar un río” no se pretende liberarlo de basuras, sino eliminar sedimentos, vegetación viva y madera muerta, es decir, elementos naturales del propio río.

Estas prácticas se realizan con maquinaria pesada, sin vigilancia ambiental, sin información pública y sin procedimiento de impacto ambiental. En nuestro país siguen siendo muy generalizadas y constituyen una de las principales causas de deterioro de nuestros valiosos ecosistemas fluviales. El río sufre un daño enorme.

Las “limpiezas” son inútiles, ya que en el siguiente episodio de aguas altas o de crecida el río volverá a acumular materiales en las mismas zonas “limpiadas”, recuperando en buena medida una morfología muy próxima a la original. 

Además las “limpiezas” son contraproducentes, ya que pueden provocar numerosos efectos secundarios muy negativos:
    -   Incisión o encajamiento del lecho
    -    Irregularización de los fondos
    -   Descenso del freático (con graves consecuencias sobre la vegetación y sobre el abastecimiento desde pozos)
    -   Descalzamiento de puentes, escolleras y otras estructuras
    -    Muy probables colapsos ( hundimientos) si el sustrato presenta simas bajo la capa aluvial

 En suma, los daños pueden ser mucho más costosos que los bienes que se trataba de defender con la “limpieza”.

La limpieza la hace el río:Y es que son precisamente las crecidas fluviales los mecanismos que tiene el río para “limpiar” periódicamente su propio cauce. Y el río lo hace bien, mucho mejor que nosotros, tiene centenares de miles de años de experiencia.



BUENAS PRÁCTICAS DE LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO:

Sí que podemos ayudar al río en sus labores de limpieza, simplemente retirando basuras del cauce residuo por residuo, manualmente, sin emplear maquinaria, o bien retirar madera muerta de puentes o represas donde haya quedado retenida y pueda incrementar el riesgo, reubicando esa madera en el interior de bosques de ribera para que siga cumpliendo su función en el ecosistema fluvial. Además se generarían puestos de trabajo,tan necesarios actualmente, y ,económicamente, sería más rentable que utilizar maquinaria pesada.

Para más información  ,  ARTÍCULO DE ALFREDO OLLERO ( Profesor de Geografía Física de la Universidad de Zaragoza)


viernes, 25 de enero de 2013

RÍOS PARA VIVIRLOS: DECÁLOGO DE INICIATIVAS A SU FAVOR

Está claro que la mayoría vivimos de espaldas a nuestros ríos:  ni el Ebro, el Gállego, el Huerva , ni siquiera el Canal Imperial forman parte de nuestra vida cotidiana.
¿Cuántas veces has paseado, has ido en bici o has pasado un rato en sus orillas, en sus sotos?

Además no tienen el cuidado que se merecen : envases, plásticos y todo tipo de basura que arrastra el Ebro en su última crecida y que quedarán depositados en las orillas, en árboles y arbustos.

Pero no es el único problema al que se enfrentan los ríos; además:
- La contaminación de las aguas y la suciedad de las orillas.
- La falta de protección de los bosques de ribera.
- La ocupación de las orillas de los ríos y de la llanura de inundación, por diferentes actividades humanas.
- Las intervenciones en los ríos sin tener en cuenta las consecuencias para el río y para las personas.
- La falta de conciencia sobre la importancia de los ríos y en consecuencia el despilfarro del agua en nuestras actividades.
- La escasa información, la falta de formación y promoción de actividades que hagan posible una mayor valoración de los ríos por parte de la sociedad.

Estos problemas tienen repercusiones en los ríos pero también en la sociedad.

Debemos pasar de la impotencia ante los problemas a la confianza en que es posible recuperar la calidad de nuestros ecosistemas fluviales para que nuestros ríos puedan ser lugares que nos aporten belleza, bienestar, disfrute y emoción.




¿Qué puedes hacer tú frente a todo esto?


Aquí tienes una serie de ideas: 



jueves, 24 de enero de 2013

CRECIDAS E INUNDACIONES DEL EBRO: ¿DAÑINAS O NECESARIAS?



El río Ebro es un río de caudal irregular:


Las CRECIDAS son procesos naturales que se dan cuando hay un incremento importante y repentino de caudal en un sistema fluvial (ríos, barrancos, ramblas, etc.).

Sin embargo, NO todas las crecidas producen inundaciones  y NO todas las inundaciones proceden de crecidas fluviales.

NECESARIAS porque nos aportan muchos beneficios:

  - Fertilizan el suelo (nutrientes en los cultivos)
  - Recargan de agua el freático (subsuelo)
  - Necesarias para el ecosistema porque renuevan los hábitats, distribuyen alimentos y transportan sedimentos…
  - En la desembocadura los nutrientes transportados alimentan a los peces, por lo que son fundamentales para la pesca en el Mediterráneo.
   - Los sedimentos, se dirigen a “recargar” de arena las playas de  Levante

DAÑINAS en todas aquellas construcciones, campos, industrias que se asientan sobre la LLANURA DE INUNDACIÓN



ACTUACIONES DE CONTROL Y DEFENSA FRENTE A LAS CRECIDAS:

-EMBALSES
- ESCOLLERAS O MOTAS
- DRAGADOS
- DEFENSAS Y CANALIZACIONES

PROBLEMAS AMBIENTALES QUE GENERAN ESTAS ACTUACIONES:

- ELIMINACIÓN DE LA VEGETACIÓN
- DESAPARICIÓN DE ESPECIES
- REDUCCIÓN DE CAUDALES
- REDUCCIÓN DE SEDIMENTOS
- REDUCEN O IMPIDEN EL DESARROLLO NATURAL DE LOS RÍOS COMO ECOSISTEMAS
-CAMBIAN SU TRAZADO NATURAL PARA CONSTRUIR ALLÍ
- INVADEN EL ESPACIO NATURAL DEL RÍO CULTIVANDO  EN LA LLANURA DE INUNDACIÓN


Por todo ello, hemos de adaptarnos a convivir con las crecidas, ya que, al fin y al cabo, son procesos naturales que nos aportan beneficios al ecosistema y a nosotros mismos.

Si quieres saber más... pincha sobre la imagen




lunes, 7 de enero de 2013

UNA NIÑA AMERICANA LOGRA CURAR LA LEUCEMIA

Sara  de 3º ESO D ha redactado y compartido con nosotros esta estupenda noticia. En biología de 4º ESO hablaremos de ello también, más adelante.

Emma Whitehead una niña de siete años logra superar la leucemia gracias al virus del VIH (sida) modificado genéticamente.
El tratamiento consistía en inocularle virus del VIH ( se usó como "envase"o vector) para que atacasen de forma selectiva los linfocitos (glóbulos blancos) cancerosos.
En la práctica, los médicos inyectaron en Emma millones de glóbulos blancos y le insertaron genes capaces de matar a las células responsables de su leucemia.


  Si quieres ampliar la noticia pincha AQUÍ

GRACIAS  SARA

lunes, 1 de octubre de 2012

WHAT A WONDERFUL WORLD.....



¡Qué mundo tan maravilloso podemos disfrutar! ¡Cuántas especies animales y vegetales, hongos y bacterias, protozoos y algas con las que compartir el planeta!¡Tan distintos y tan parecidos!

Todos compartimos el estar vivos . ¡Aprendamos unos de otros!

viernes, 28 de septiembre de 2012

DESCUBRE LA NATURALEZA DEL EBRO EN OTOÑO

Desde este blog os invitamos a descubrir los cambios que se producen en las riberas del Ebro a su paso por Zaragoza: árboles que aportan un colorido especial a las riberas, aves que llegan para pasar aquí el invierno...

El Ayuntamiento de Zaragoza junto a varias asociaciones promueve paseos gratuítos guiados para disfrutar del otoño  varios domingos por la mañana (23 y 30 de septiembre, 7 y 21 de octubre) a las 11 y 13:30 h.

Además, si quieres ayudar a colocar cajas nido o a hacer inventario de arbolado podrás echar una mano el domingo 28 de octubre

Más detalles pinchando sobre la imagen.


jueves, 13 de septiembre de 2012

¡ BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO 2012-2013 !

¡De nuevo nos reencontramos después de un "corto" verano!

Desde el Seminario de Ciencias os deseamos un curso lleno de novedades y alegrías.

Queremos que las distintas asignaturas os sirvan para aprender, para desarrollar vuestro sentido crítico y para descubrir nuevos contenidos y nuevas habilidades que no sabíais que poseíais.