CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA: MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS

En 3º ESO D hemos empezado a aprender y recordar aspectos generales de la MATERIA: sus propiedades generales ( masa y volumen), algunas específicas como la densidad. También hemos recordado los estados de la materia y el nombre de los procesos de cambio de estado. Algo nuevo ha sido aprender qué es el calor latente de cambio de estado y las gráficas que solemos utilizar.

Ahora nos toca clasificar los distintos tipos de materia según su composición:

                               MEZCLAS y SUSTANCIAS PURAS

Os dejo el enlace a un pdf donde podréis aclarar conceptos y que os ayudará a estudiar

                                   PROYECTO NEWTON "Sustancias puras y mezclas"  3º  ESO

LA MATERIA 3º ESO D

Acabamos todo un bloque de BIOLOGÍA en el que hemos repasado y ampliado cómo son nuestros aparatos:

- Digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor , coordinados para realizar la FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

-  Hormonal y nervioso para realizar la FUNCIÓN DE RELACIÓN

- Reproductor para la FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Empezamos un bloque de temas relacionados con LA MATERIA. Iré dejando material de ayuda en el blog.

De momento un mapa que os permitirá tener una idea de todo lo que vamos a ver a partir de la semana que viene.


Mapa Mental creado con GoConqr por balcalde

Además ejercicios de CONVERSIÓN DE UNIDADES

Y ejercicios sobre LAS LEYES DE LOS GASES

Un resumen sobre LA CLASIFICACIÓN  DE LA MATERIA
                                   

FECUNDACIÓN Y GESTACIÓN

Todos sabemos, en teoría, qué es la fecundación y la gestación.
Pero quizá nos paramos poco a pensar lo maravillosos que son estos procesos que nos han permitido ser y estar donde estamos.

Os dejo un par de vídeos impresionantes sobre ello:

                     



                     



                    



                    

UN BUEN BLOG A TENER EN CUENTA

Que hay mucha gente trabajadora por el mundo lo sabemos. En este caso, os presentamos un estupendo blog con un montón de enlaces útiles, vídeos, test... para trabajar las ciencias en general.

Os dejo el enlace concreto para trabajar los órganos de los sentidos en 3º ESO y de 3º ESO Diversificación

                                                             PINCHA AQUÍ

El enlace general al blog llamado ¡¡EUREKA!!  es éste:     BLOG

PROFUNDIZANDO EN EL SISTEMA DIGESTIVO

Para repasar y profundizar en las partes del sistema digestivo que ya conocemos os dejo unos enlaces :

                   ENLACE 1 (Esquema que ya os he dado en fotocopias)

                   ENLACE 2  (Animación para localizar órganos)

                   ENLACE 3 ( Resumen de todo el proceso y sus partes)

Para recordar las etapas incluidas en la digestión de los alimentos:

                    ENLACE

Para practicar y comprobar si recordamos todo sobre el aparato digestivo:

                                    EJERCICIOS

                                      TEST (34 ITEMS)

¡¡ÁNIMO Y A SEGUIR TRABAJANDO!!

3º ESO D Y 6º EP A-B : USANDO EL MICROSCOPIO

Desde hace varias semanas el laboratorio es un sitio muy solicitado:

- Los alumnos de 2º ESO han realizado la práctica de la extracción de pigmentos de una hoja, han conocido instrumental de laboratorio...

- Los alumnos de 3º ESO en biología han realizado una práctica para detectar si hay almidón en algunas muestras de fiambres

- Los alumnos de 3º ESO D  han realizado varias prácticas para aprender a usar el microscopio, a preparar muestras...  Además realizaron una de las prácticas con los chic@s de 6º EP  A y B .

Os dejamos las fotos:

REPASA EL TEMA 1 "EL SER HUMANO Y LA SALUD"

 En 3º Diversificación hemos empezado repasando conceptos que ya sabíamos sobre la célula. Además hemos ampliado sobre los orgánulos de la célula, los tipos de tejidos que hay en nuestro cuerpo... de modo que llegamos a la conclusión de que:

CÉLULAS ESPECIALIZADAS  FORMAN UN TEJIDO

TEJIDOS DISTINTOS PUEDEN FORMAR UN ÓRGANO

ÓRGANOS DIFERENTES QUE TRABAJAN COORDINADOS FORMAN  APARATOS

Para repasar os dejo este enlace:

CÉLULA EUCARIÓTICA Y SUS PARTES (I)

JUEGO VISUAL CÉLULA EUCARIÓTICA

Y un vídeo de repaso de la relación CÉLULA - TEJIDOS - ÓRGANOS :


            

3º DIVERSIFICACIÓN: TEMA NUTRICIÓN

Os dejo un enlace a una página muy interesante para repasar los aparatos que hemos visto en clase. De momento nos centraremos en las actividades del aparato digestivo y respiratorio, pero más adelante veremos las del circulatorio y excretor.

Entramos en http://contenidos.educarex.es/mci/2006/21/#, unidad 3
1º) Leemos la teoría de aparato digestivo, digestión, aparato respiratorio y respiración.
2º) Realizamos los ejercicios: Identifica los órganos, ordena las frases y empareja las columas
3º) Realizamos el ejercicio de Verdadero o Falso

Espero que os guste.
 

3º ESO: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN (II): APARATO CIRCULATORIO

Ya hemos empezado el TEMA 4, donde estudiamos otro de los aparatos o sistemas de órganos involucrados en la función de nutrición: EL SISTEMA CIRCULATORIO. Es el encargado del transporte de sustancias a todo nuestro organismo.

Este sistema consta de: la sangre, líquido donde van disueltas las sustancias, los vasos sanguíneos, una serie de conductos por los que circula la sangre y el corazón, que bombea la sangre.

Si quieres recordar el video que se vió en clase sobre la sangre, su composición y funciones:

LA SANGRE

Os dejamos otro, mucho más corto y explicado de una manera más sencilla:

COMPOSICIÓN Y FUNCIONES DE LA SANGRE 

También vamos a realizar una disección de un corazón de cordero, de esta manera entenderemos mejor cómo funciona el nuestro. Mira este vídeo grabado por alumnos como tú:

 

DISECCIÓN DE UN CORAZÓN 

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO:

En este comienzo de curso, hemos hablado de la organización del cuerpo humano. 

Empezamos estudiando las células, que son la unidad básica con la que están construidos todos los seres vivos, cómo se agrupaban formando tejidos y, éstos a su vez, se organizaban en órganos y, por último, cómo un conjunto de órganos cuya actividad estaba relacionada formaban sistemas de órganos o aparatos. 

Estos agrupamientos se debían a la realización de funciones cada vez más complejas.

Una de estas funciones complejas es LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN. En ella están involucrados varios aparatos o sistemas de nuestro cuerpo:  
                                                      DIGESTIVO
                                                   RESPIRATORIO
                                                   CIRCULATORIO
                                                      EXCRETOR
 Os dejamos los vídeos que vimos en clase por si necesitáis volver a verlos para aclarar dudas o para que os ayuden a repasar.

LA DIGESTIÓN

APARATO RESPIRATORIO 

LA RESPIRACIÓN 

BIENVENIDOS AL CURSO 2013-2014

¡HOLA DE NUEVO!

Después de unas merecidas vacaciones volvemos alumnos y profesores con ganas de aprender más y mejor.

El 2013 está siendo un año para celebrar  LAS MATEMÁTICAS DEL PLANETA TIERRA:

El objetivo de esta celebración es señalar el papel clave que tienen las matemáticas en los procesos relacionados con la continua evolución de nuestro planeta. Más información pinchando AQUÍ

En el 2014, se va a celebrar el AÑO INTERNACIONAL DE LA CRISTALOGRAFÍA.

Además será el AÑO INTERNACIONAL DE LA AGRICULTURA FAMILIAR.

Muchos temas que trabajar, disfrutar y compartir .

Desde el Seminario de Ciencias os animamos y ...

¡ BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO!

PROYECTO "¡MÓJATE!" CLARETIANAS

A lo largo de los meses de marzo y abril los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º ESO realizaron muy diversas actividades relacionadas con el agua y con el río Ebro  coincidiendo con sus polémicas crecidas.

Los alumnos de 3º Diversificación  trabajaron junto a 1º de Infantil la solubilidad del agua.

Dejamos un resumen gráfico de algunas de las actividades ( pincha sobre la imagen):

El proyecto aparece publicado en uno de los blogs ciudadanos del Ayuntamiento de Zaragoza junto al trabajo de otros centros educativos:

BLOG  " JÓVENES  Y  RÍOS"

Si quieres CONOCER con detalle TODAS LAS ACTIVIDADES que se desarrollaron y desde qué asignatura , pincha
                                       AQUÍ

PRÁCTICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Para acabar el curso de una forma agradable hemos trabajado 5º EP y  3º Diversificación para grabar estos vídeos sobre cómo separar distintas mezclas .

Cada alumno de 3º ESO buscó información, elaboró y redactó el guión correspondiente y un grupo de 5º se encargó de llevarlo a cabo. Los mayores también grabaron la actividad.

¡¡¡ ENHORABUENA  POR VUESTRO  TRABAJO!!!

Os dejamos el resultado:

Mezclas homogéneas y heterogéneas

Separación por filtración

Separación por decantación

Separación por tamización

Separación por evaporación (cristalización)

 

Cromatografía

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

                                                      

¡¡Estamos acabando el curso...!!

Como último tema del Ámbito Científico-Tecenológico estamos repasando LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES:
- Las GENERALES: masa y volumen
- Las ESPECÍFICAS como la densidad, punto de fusión, de ebullición....

Para repasar dichas propiedades y cómo calcularlas os dejo 2 enlaces muy interesantes:

ENLACE 1      Y      ENLACE 2

Y  si queréis responder a un TEST

PRÁCTICA DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Vamos a trabajar con 5º de primaria los distintos métodos de separación de mezclas.

Os dejo a continuación el guión de la práctica que debéis completar a partir de la teoría de nuestro libro y de la serie de vídeos que os dejo más abajo.

MÉTODOS  DE  SEPARACIÓN  DE  MEZCLAS

Guión a desarrollar

1. TÍTULO DEL MÉTODO DE SEPARACIÓN

2. NOMBRAR Y EXPLICAR EL TIPO DE MEZCLAS QUE NOS PERMITE

SEPARAR.

3. MATERIAL NECESARIO: Enumerar utilizando guiones.

3. PASOS A SEGUIR.

4. RESULTADOS A OBTENER.

Aquí tienes la lista de vídeos:

Mezclas homogéneas y heterogéneas

http://youtu.be/7AGT4vqJVBM

Separación por filtración

http://youtu.be/l3hvce7dQpU

Separación por decantación

http://youtu.be/rI3bTQy4E3A

Separación por imantación

http://youtu.be/6g8dvU-Le_E

Separación por tamización

http://youtu.be/XULQqdCavcc

Cromatografía para separar los componentes de la tinta de un rotulador

http://www.youtube.com/watch?v=tZ7-m1DweZw

Evaporación/ cristalización:

https://www.youtube.com/watch?v=r9eX2N1ooHY

LA DENSIDAD: CÓMO CALCULARLA EXPERIMENTALMENTE

La densidad es una propiedad específica de la materia que nos da idea de lo compactada que está .
Para hallarla necesitamos saber previamente la masa y volumen del sistema material del que queremos saber su densidad.
Vamos a hallar esas propiedades generales de forma experimental:  Pincha en la imagen

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Hemos llegado a la última de las funciones que realiza nuestro cuerpo y , no por ello, menos importante.
Hablaremos de los aparatos reproductores masculino y femenino ( incluyendo GÓNADAS y GAMETOS), del proceso de FECUNDACIÓN,de la ANIDACIÓN del embrión, la GESTACIÓN, el PARTO y demás aspectos relacionados con la SEXUALIDAD.

Para trabajar algunos de estos aspectos, os dejo una lista muy completa y variada de ejercicios:

                                                           ACTIVIDADES

                                                      MÁS  ACTIVIDADES

Además un completo vídeo :


               

IMPORTANCIA DEL SISTEMA LOCOMOTOR

Para que seamos más conscientes de la importancia de los músculos y el esqueleto para nuestra vida, observa este vídeo:

            

RECEPTORES Y ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

El primer paso en el proceso de relación con el medio interno y externo es captar estímulos. Las estructuras encargadas de ello son los distintos receptores que , a veces, están agrupados en distintos órganos de los sentidos.

Para ampliar y repasar información sobre ellos pincha sobre la imagen:

Practica con esta SERIE  DE  EJERCICIOS

Aprende con esta SERIE  DE  VÍDEOS sobre cada uno de los órganos de los sentidos .
                                                 
                                         

TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Antonio, Miguel y Bryan han trabajado el tema de los trastornos en la alimentación y han creado esta entrada del blog:

La anorexia nerviosa se puede considerar como una alteración grave de los hábitos y/o comportamientos involucrados en la alimentación. Las personas que lo padecen dedican la mayor parte de su tiempo a temas alimentarios y todo lo que esté relacionado con ello. La preocupación por la comida y el temor a ganar peso forman lo esencial de este trastorno, junto con la inseguridad personal para enfrentarse a este problema. Niegan la enfermedad y se perciben gordas en alguna parte de su cuerpo a pesar de presentar un aspecto esquelético. Sobreviene la irregularidad menstrual y más tarde la amenorrea o la impotencia en varones.




Os dejamos un vídeo sobre las consecuencias de la bulimia y que además muestra cómo conseguir una "modelo ideal" a través de manipulaciones de la "modelo real":