FOTOS DE LA DISECCIÓN DE UN PEZ ÓSEO 1º ESO A y B

El miércoles 11 de diciembre 1º ESO A y B pudieron bajar al laboratorio a diseccionar un pez LIRIO, especie de pez ÓSEO.

Reconocimos partes de su ANATOMÍA EXTERNA E INTERNA. Además encontramos pequeños CRUSTÁCEOS en su ESTÓMAGO y en varios de ellos también encontramos un ANÉLIDO - NEMATODO- PARÁSITO conocido por muchos llamado ANISAKIS.

Os dejamos un vídeo  con las fotos de aquel día y un vídeo sobre el PARÁSITO ANISAKIS


            

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LOS ÁTOMOS

Hemos comenzado el estudio de los ÁTOMOS, ELEMENTOS Y COMPUESTOS.

Para reforzar y aclarar conceptos sobre los primeros os dejo un vídeo, varios enlaces a tutoriales y a ejercicios:


           


TEORÍA ATÓMICA DE LA MATERIA

Podrás repasar las partículas fundamentales que forman un átomo y sus características y la Teoría Atómica de DALTON.

MODELO ATÓMICO DE THOMSON

MODELO ATÓMICO DE RUTHERFORD

NÚMERO ATÓMICO (Z) , NÚMERO MÁSICO (A) E ISÓTOPOS DE UN ELEMENTO

      Ejercicios sobre Z, A e isótopos

      TEST sobre modelos atómicos, ejercicios completar huecos, ejercicios sobre Z,A e isótopos

       Más ejercicios, tablas para completar, repaso teoría..

AVES MIGRATORIAS Y AVES SEDENTARIAS. TALLER DE COMEDEROS

Ya sabemos que dentro de las aves hay una gran diversidad: grandes y pequeñas, acuáticas y terrestres,rapaces, carroñeras, insectívoras.... pero además podemos dividirlas en MIGRATORIAS Y SEDENTARIAS.

Vamos a aprender un poco más sobre cada uno de estos grupos:

  1.  AVES MIGRATORIAS

¿POR QUÉ MIGRAN Y CÓMO LES AFECTAN LOS CAMBIOS AMBIENTALES?¿A QUÉ PELIGROS SE ENFRENTAN DURANTE LA MIGRACIÓN?

Pincha  en la imagen y podrás trabajar estas preguntas

2.  AVES SEDENTARIAS

¿Sabes qué especies de aves podemos ver 
en invierno a nuestro alrededor?

               

¿Cómo podemos ayudarlas?

               

Si quieres saber más sobre  CÓMO AYUDAR A LAS AVES EN INVIERNO pincha en la foto

Además os proponemos un trabajo VOLUNTARIO para estas NAVIDADES:

Todos tenemos un PARQUE cerca de casa, vamos al PUEBLO a pasar unos días O tenemos o conocemos gente que tiene HUERTO.
¿Por qué no aprovechar los COMEDEROS que hemos hecho en el taller para ayudar a las aves y conocerlas más de cerca?

El trabajo consiste en :

   -  PONER EL COMEDERO EN UN PARQUE, HUERTO... Puede ser que necesites reponerlo

   - HACER UN SEGUIMIENTO DE LAS AVES QUE  SE ACERCAN HASTA ÉL (Necesitarás estar en silencio y quieto durante unos minutos)

  - ANOTAR EN UN CUADERNO DE CAMPO FECHA Y HORA,LUGAR Y LAS AVES OBSERVADAS (Su nombre si los sabes o sus características - color plumaje, forma del pico, mayor o menor que un gorrión, alguna curiosidad..)

 - ENSEÑAR A PILAR O RAQUEL TUS ANOTACIONES A LA VUELTA DE NAVIDADES
   

ACTIVIDADES DE REPASO DE LA GEOLOGÍA DE 4º ESO

Ahora que vamos a hacer una parada en nuestra iniciación a la Geología vamos a aprovechar para repasar mediante actividades lo aprendido hasta ahora.

Pincha en la imagen si quieres comenzar

Además si quieres repasar COLUMNAS ESTRATIGRÁFICAS pincha de nuevo en la imagen inferior ( en la página 6 puedes aprender la SIMBOLOGÍA utilizada para representar cada roca, en la página 3 un ejercicio sencillo y en las páginas 8 y 9 tienes ejercicios de VERDADERO/FALSO.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN PLANTAS Y ANIMALES

Os dejo un par de vídeos que nos aclaran conceptos sobre las formas de reproducción asexual en plantas y animales.
Recordad que lo relacionamos con células madre y meristemas.

 

 

ACTIVIDADES PARA PROFUNDIZAR EN LOS VERTEBRADOS

Hemos acabado la 1ª evaluación y el tema de los VERTEBRADOS. Como la parte teórica ya la sabíais de 5º EP vamos a investigar otros aspectos.
Para ello os proponemos varias actividades:

-  CONSTRUCCIÓN  DE RECORTABLES SOBRE ANFIBIOS, REPTILES,AVES, MAMÍFEROS
          - Actividad VOLUNTARIA que subirá la nota de 2ª evaluación
          - FECHA  TOPE de entrega : 10 de diciembre

- DISECCIÓN  DE  UN PEZ
         - Actividad a realizar en el LABORATORIO
         - FECHA:  Miércoles 11 de diciembre
        - FECHA TOPE de entrega de ficha de disección : lunes 16 de diciembre

- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE MAMÍFEROS DE ARAGÓN  
      - Actividad a realizar por en grupos de 2-3 compañeros a través de una presentación compartida en Google Drive
     - FECHA TOPE para exponer trabajo: jueves 19 de diciembre

- ACTIVIDAD  SORPRESA PARA LA SEMANA DEL 16 AL 19 DE DICIEMBRE ?????
  

2º ESO A y B: EXTRACCIÓN Y SEPARACIÓN DE PIGMENTOS EN HOJAS DE ESPINACAS

Hace unos días realizamos en el laboratorio una práctica en la que pudimos extraer los pigmentos que le permiten a las plantas realizar la fotosíntesis ( clorofila, carotenos y xantofilas) y poder captar la máxima radiación solar.
Además gracias a una técnica llamada CROMATOGRAFÍA pudimos separarlos ya que presentan distinta afinidad por el papel de filtro y , por lo tanto, ascienden a distinta velocidad.

Aquí os dejamos un resumen de la práctica:

                   

PARQUE DE SEDETANIA 1º ESO B OCTUBRE 2013

El martes 5 de noviembre, los alumnos de 1º ESO B estuvimos durante casi dos horas, recorriendo el parque, descubriendo y reconociendo especies nuevas para nosotros como el almez, el abedul o la madreselva japonesa.

Aquí os dejo unas fotos de vuestros" mejores momentos".

¡ESPERO OS GUSTEN!

PARQUE SEDETANIA 1º ESO B 2013 on PhotoPeach

3º DIVERSIFICACIÓN: TEMA NUTRICIÓN

Os dejo un enlace a una página muy interesante para repasar los aparatos que hemos visto en clase. De momento nos centraremos en las actividades del aparato digestivo y respiratorio, pero más adelante veremos las del circulatorio y excretor.

Entramos en http://contenidos.educarex.es/mci/2006/21/#, unidad 3
1º) Leemos la teoría de aparato digestivo, digestión, aparato respiratorio y respiración.
2º) Realizamos los ejercicios: Identifica los órganos, ordena las frases y empareja las columas
3º) Realizamos el ejercicio de Verdadero o Falso

Espero que os guste.
 

3º ESO: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN (II): APARATO CIRCULATORIO

Ya hemos empezado el TEMA 4, donde estudiamos otro de los aparatos o sistemas de órganos involucrados en la función de nutrición: EL SISTEMA CIRCULATORIO. Es el encargado del transporte de sustancias a todo nuestro organismo.

Este sistema consta de: la sangre, líquido donde van disueltas las sustancias, los vasos sanguíneos, una serie de conductos por los que circula la sangre y el corazón, que bombea la sangre.

Si quieres recordar el video que se vió en clase sobre la sangre, su composición y funciones:

LA SANGRE

Os dejamos otro, mucho más corto y explicado de una manera más sencilla:

COMPOSICIÓN Y FUNCIONES DE LA SANGRE 

También vamos a realizar una disección de un corazón de cordero, de esta manera entenderemos mejor cómo funciona el nuestro. Mira este vídeo grabado por alumnos como tú:

 

DISECCIÓN DE UN CORAZÓN 

SALIDA FUENDETODOS 4º ESO OCTUBRE-2013

Os dejamos una selección de las fotos que fuimos haciendo a lo largo de la mañana.

Esperamos os gusten

4º ESO FUENDETODOS on PhotoPeach

FUNCIÓN DE RELACIÓN EN LAS PLANTAS

Que los animales se relacionan con su medio lo tenemos claro. Nos resulta más complicado descubrir ejemplos de respuestas ante cambios en las plantas.

Las respuestas de las plantas son diferentes a las de los animales ( por ejemplo los animales se pueden desplazar como respuesta y las plantas no) aunque están basadas en el mismo principio que es la sensibilidad ante distintos tipos de estímulos.

Las respuestas producidas por las plantas se pueden clasificar en 2 tipos:

- TROPISMOS: Respuestas que alteran la forma de la planta y producen deformaciones permanentes

Tipos :  - GEOTROPISMOS: Respuestas ante la gravedad
              - FOTOTROPISMOS: Respuestas ante la acción de la luz
              - QUIMIOTROPISMOS: Respuestas ante la acción de sustancias químicas ( p.ej. el agua)
              - TIGMOTROPISMOS: Respuestas frente a acciones mecánicas. P.ej. los zarcillos de la vid se enroscan alrededor de un objeto cuando lo rozan.

- NASTIAS: Respuestas en las que se produce un movimiento sin orientación y de forma temporal, volviendo la planta a su posición inicial al cabo de un tiempo.

Tipos:  - SISMONASTIAS: Respuestas ante golpes o sacudidas ( mimosa cierra sus hojas al tocarlas o planta carnívora- venus atrapamoscas- ante movimiento de un insecto)
           - QUIMIONASTIAS: Respuestas a determinadas sustancias químicas ( nitrógeno en drosera- planta carnívora, al agua...)
          - FOTONASTIAS: Respuestas a estímulos luminosos ( hojas de acacia o trébol varían su posición al atardecer, flores de dondiego se abren de noche, las margaritas se cierran al ponerse el sol, los girasoles...)

Os dejamos un vídeo "EL JARDÍN DE DARWIN II" en el que , entre el minuto 4:40  y el 17 aprox. habla sobre las PLANTAS CARNÍVORAS  y sus formas de relación con el medio. Intenta descubrir  ESTÍMULOS, RECEPTORES Y EFECTORES  en ellas.

                 

HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE

En el tercer tema hemos tratado las dietas y la alimentación, os dejamos un vídeo que muestra una campaña de CRUZ ROJA sobre el tema de la alimentación y de lo que necesitamos para llevar una vida sana y saludable.

¿ESTÁS  ON? de  CRUZ  ROJA

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO:

En este comienzo de curso, hemos hablado de la organización del cuerpo humano. 

Empezamos estudiando las células, que son la unidad básica con la que están construidos todos los seres vivos, cómo se agrupaban formando tejidos y, éstos a su vez, se organizaban en órganos y, por último, cómo un conjunto de órganos cuya actividad estaba relacionada formaban sistemas de órganos o aparatos. 

Estos agrupamientos se debían a la realización de funciones cada vez más complejas.

Una de estas funciones complejas es LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN. En ella están involucrados varios aparatos o sistemas de nuestro cuerpo:  
                                                      DIGESTIVO
                                                   RESPIRATORIO
                                                   CIRCULATORIO
                                                      EXCRETOR
 Os dejamos los vídeos que vimos en clase por si necesitáis volver a verlos para aclarar dudas o para que os ayuden a repasar.

LA DIGESTIÓN

APARATO RESPIRATORIO 

LA RESPIRACIÓN 

LA FIGURA DE ALFRED WEGENER

Podríamos decir que Alfred Wegener es el padre de la Geología Moderna. Fue capaz de romper con su época defendiendo la TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL como principal TEORÍA MOVILISTA y de recopilar 4 TIPOS DE ARGUMENTOS para apoyar su teoría.

Como METEORÓLOGO en un mundo de geólogos fue visto, en ciertos círculos , como un entrometido. Además ALEMÁN  lo que no mejoraba su imagen.

Un verdadero ejemplo  de INVESTIGADOR TENAZ  tan convencido de sus ideas que se dejó la vida intentando confirmarlas. UN EJEMPLO A SEGUIR.

Aquí tienes un corto programa de radio y un vídeo sobre su vida :



              

1º ESO A: TRABAJO POSTERIOR A LA SALIDA AL GALACHO DE JUSLIBOL

Ahora que tenemos "fresco" todo lo que nos explicaron ayer , es hora de hacer un trabajo de recopilación.

Lo vamos a crear en formato Power Point o presentación compartida en Google Docs y si quieres saber las instrucciones  concretas pincha aquí:
                                                           TRABAJO JUSLIBOL

Recordad que tenéis de plazo hasta el miércoles 23 para entregar el trabajo ( a la cuenta gmail de Raquel)

     GARZA REAL

Para ayudaros a recordar esa estupenda e intensa mañana os dejamos unas fotos:

            

Os animamos a dejar vuestros comentarios

PREPARANDO LA SALIDA A JUSLIBOL

 El  Galacho de Juslibol , al que vosotros habréis ido en repetidas ocasiones, es un espacio natural protegido junto a la ciudad de Zaragoza.

Con esta salida queremos conseguir  4 OBJETIVOS :

- Que valoremos el Galacho de Juslibol como lugar de encuentro de ecosistemas muy distintos: estepa, huertas, soto ( bosque de ribera), lagunas, escarpe de yesos... sabiendo que esto conlleva una flora y fauna distintas.

                           DISTINTOS ECOSISTEMAS

- Que aprendamos que este galacho ( curva abandonada del río) será el ÚLTIMO GALACHO que formará el río y el por qué.
                             CÓMO SE FORMÓ

- Que reconozcamos el río Ebro como un río con vida ( dentro de él y a su alrededor), al que estamos convirtiendo en un "canal", desgraciadamente. Conoceremos cómo debería ser ladinámica natural de los ríos ( en una orilla erosiona y en la contraria sedimenta)

- Que descubramos las especies exóticas que se han introducido allí y las consecuencias de ello para la fauna autóctona (propia de la zona)

Encontramos en la zona del escarpe aves autóctonas como el halcón peregrino y el búho real:

ANILLAMIENTO DE CRÍAS DE HALCÓN

IMAGEN BÚHO REAL EN JUSLIBOL

OTRAS ESPECIES

En el SOTO encontraremos MAMÍFEROS como JABALÍ, ZORRO, GINETA O TEJÓN...



Como TRABAJO  POSTERIOR  a la visita al Galacho de Juslibol debéis crear ,por parejas, una presentación .
Pinchando aquí debajo tendrás más detalles sobre este trabajo

                         PRESENTACIÓN GALACHO JUSLIBOL

TRANSFORMACIÓN DEL RELIEVE

Para acabar este primer tema del curso, os propongo realizar 4 trabajos en formato digital :

- Estudio del carbón como roca sedimentaria orgánica de origen vegetal
- Estudio del petróleo como roca sedimentaria orgánica de origen marino
- Interpretación de mapas del tiempo
-Dependencia del petróleo: problemas, alternativas...

Trabajaréis por parejas el tema correspondiente y podéis usar el libro de texto, información sacada de internet, de revistas de divulgación... añadiendo animaciones, pequeños vídeos, imágenes que aclaren los conceptos teóricos.

Estas presentaciones que debéis realizar en formato PowerPoint o Prezy y presentar de forma oral serán evaluadas como PRODUCCIÓN dentro del ámbito CT.

Os dejo unos primeros enlaces para comenzar vuestra investigación:

  CARBÓN

 PETRÓLEO

 MAPAS DEL TIEMPO

IMPACTO AMBIENTAL DEL PETRÓLEO

RECONOCIENDO FORMAS DE RELIEVE

Estamos acabando el tema 5 sobre Formas de Relieve: hemos repasado los agentes geológicos más importantes y las formas por erosión y sedimentación que son capaces de crear.

¿Cuántas formas eres capaz de reconocer?   HAZ LA PRUEBA

                          

Si quieres seguir repasando aquí tienes este DOCUMENTO :

  - Repasa la teoría desde la página 1 hasta la 13
  - Aplica esa teoría en ejercicios y en imágenes desde la página 14

Un planeta habitado por todos y para todos

¡Bienvenidos a Secundaria! 

Esperamos que todos los alumnos de 1º ESO os sintáis como en casa en esta nueva etapa de vuestra vida educativa.

En Ciencias Naturales vamos a recordar y profundizar sobre los tipos de seres vivos, la célula, la Historia de la vida, el Sistema Solar, los minerales....

Pero por encima de ello queremos animaros a que os impliquéis en el cuidado del medio natural que os rodea. A lo largo de un día tenemos muchas ocasiones de hacerlo: recoger una lata que vemos tirada, tirar a la basura una anilla de metal o de plástico que se nos ha caído, reutilizar la bolsa de plástico que nos han dado en una tienda...

¿Tanto importan estas pequeñas acciones? Mira este vídeo y juzga por tí mism@:

    

           

Escribe en tu cuaderno una pequeña reflexión sobre lo que has visto y sobre qué tiene que ver contigo.

TEMA 9 : FORMAS DE RELIEVE SEGÚN LA LITOLOGÍA

SIMA DE SAN PEDRO (Oliete - Teruel)

Hemos empezado el tema 9 de Geología aprendiendo que hay varios factores determinantes en el relieve de una zona:
- LITOLOGÍA o Tipo de roca
- CLIMA que determina el agente geológico más importante
- ESTRUCTURA  de los materiales
- ANTIGÜEDAD del relieve
- GRAVEDAD
 Vamos a profundizar en el primer factor. Por ser abundantes en España nos centramos en estudiar:
- RELIEVE ARCILLOSO
- RELIEVE KÁRSTICO
- RELIEVE GRANÍTICO

Os dejamos a continuación una presentación  sobre ellos:

Un vídeo e imágenes sobre RELIEVE KÁRSTICO en Aragón :

                            VÍDEO                 IMÁGENES

PARQUE GEOLÓGICO DE ALIAGA

Comenzando la parte de Geología en 4º ESO, empezamos hablando de tipos de relieves y de que Aragón, en su conjunto, es una de las zonas de más importancia geológica de España.

Como tenemos un alumno de Aliaga y además es uno de los Geoparques que tenemos en Aragón os dejamos estos pequeños vídeos sobre él .

BIENVENIDOS AL CURSO 2013-2014

¡HOLA DE NUEVO!

Después de unas merecidas vacaciones volvemos alumnos y profesores con ganas de aprender más y mejor.

El 2013 está siendo un año para celebrar  LAS MATEMÁTICAS DEL PLANETA TIERRA:

El objetivo de esta celebración es señalar el papel clave que tienen las matemáticas en los procesos relacionados con la continua evolución de nuestro planeta. Más información pinchando AQUÍ

En el 2014, se va a celebrar el AÑO INTERNACIONAL DE LA CRISTALOGRAFÍA.

Además será el AÑO INTERNACIONAL DE LA AGRICULTURA FAMILIAR.

Muchos temas que trabajar, disfrutar y compartir .

Desde el Seminario de Ciencias os animamos y ...

¡ BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO!

PROYECTO "¡MÓJATE!" CLARETIANAS

A lo largo de los meses de marzo y abril los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º ESO realizaron muy diversas actividades relacionadas con el agua y con el río Ebro  coincidiendo con sus polémicas crecidas.

Los alumnos de 3º Diversificación  trabajaron junto a 1º de Infantil la solubilidad del agua.

Dejamos un resumen gráfico de algunas de las actividades ( pincha sobre la imagen):

El proyecto aparece publicado en uno de los blogs ciudadanos del Ayuntamiento de Zaragoza junto al trabajo de otros centros educativos:

BLOG  " JÓVENES  Y  RÍOS"

Si quieres CONOCER con detalle TODAS LAS ACTIVIDADES que se desarrollaron y desde qué asignatura , pincha
                                       AQUÍ

PRÁCTICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Para acabar el curso de una forma agradable hemos trabajado 5º EP y  3º Diversificación para grabar estos vídeos sobre cómo separar distintas mezclas .

Cada alumno de 3º ESO buscó información, elaboró y redactó el guión correspondiente y un grupo de 5º se encargó de llevarlo a cabo. Los mayores también grabaron la actividad.

¡¡¡ ENHORABUENA  POR VUESTRO  TRABAJO!!!

Os dejamos el resultado:

Mezclas homogéneas y heterogéneas

Separación por filtración

Separación por decantación

Separación por tamización

Separación por evaporación (cristalización)

 

Cromatografía

DOCE PEQUEÑOS HUÉSPEDES

Como en 1º ESO hemos dedicado parte de este curso a trabajar los seres vivos y parece que algunos os habéis quedado con ganas de más, os planteamos una actividad VOLUNTARIA para este verano:

En la red existe un libro titulado "DOCE PEQUEÑOS HUÉSPEDES" del Premio Nobel  Karl Von Frisch que cuenta la "vida secreta" de esas incómodas criaturas que se cuelan en nuestras casas:

Mosca común, mosquito,la pulga, el chinche,los piojos, la polilla de la ropa, la cucaracha, los pulgones, las hormigas, el pececillo de plata,las arañas y las garrapatas.

¿Te apetece saber más sobre alguno de estos invertebrados?

Elige una de esas especies, lee el capítulo correspondiente (entre 8-10 páginas) ,extrae lo más importante y curioso, elabora una presentación sobre ella y nos la haces llegar a Pilar o a Raquel.

. Empezarás con una buena nota y tu trabajo servirá para explicar a tus compañeros estos invertebrados.

El libro lo puedes descargar en formato pdf desde este ENLACE

¡¡QUE PASÉIS UN BUEN VERANO!!

LA DEPURACIÓN DEL AGUA DESPUÉS DE SU USO

Una estación depuradora de aguas residuales (EDAR),  tiene el objetivo  de conseguir, a partir de aguas negras o mezcladas y mediante una serie de procesos físicos, químicos y biológicos  un agua efluente de mejores características de calidad y cantidad, tomando como base ciertos parámetros normalizados.

Os dejamos un buen resumen :

                 

Aquí tienes un esquema gráfico del PROCESO  DE  DEPURACIÓN:

1. Desbaste y tamizado

2. Desarenado y desengrasado

3. Tratamiento primario

4. Tratamiento secundario o biológico

5. Decantación secundaria

6. Tratamiento terciario

7. Línea de fangos

DOBLE HÉLICE DE ADN CON PAPIROFLEXIA

Hemos estudiado la estructura de doble hélice del ADN. Para comprenderlo mejor vamos a hacer un modelo utilizando papiroflexia.

Aquí tienes un tutorial para que veas los pasos a seguir:


       

POTABILIZACIÓN DEL AGUA

En 1º ESO hemos estudiado la HIDROSFERA y relacionado con ello, el AGUA POTABLE .

Somos conscientes de que EL ACCESO AL AGUA POTABLE es un DERECHO BÁSICO para cualquier persona .

Vamos a profundizar en este proceso llamado POTABILIZACIÓN:

Otro proceso similar:

Vamos a ver un documental sobre cómo transformar el agua natural en agua potable:

         

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

                                                      

¡¡Estamos acabando el curso...!!

Como último tema del Ámbito Científico-Tecenológico estamos repasando LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES:
- Las GENERALES: masa y volumen
- Las ESPECÍFICAS como la densidad, punto de fusión, de ebullición....

Para repasar dichas propiedades y cómo calcularlas os dejo 2 enlaces muy interesantes:

ENLACE 1      Y      ENLACE 2

Y  si queréis responder a un TEST

PRÁCTICA DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Vamos a trabajar con 5º de primaria los distintos métodos de separación de mezclas.

Os dejo a continuación el guión de la práctica que debéis completar a partir de la teoría de nuestro libro y de la serie de vídeos que os dejo más abajo.

MÉTODOS  DE  SEPARACIÓN  DE  MEZCLAS

Guión a desarrollar

1. TÍTULO DEL MÉTODO DE SEPARACIÓN

2. NOMBRAR Y EXPLICAR EL TIPO DE MEZCLAS QUE NOS PERMITE

SEPARAR.

3. MATERIAL NECESARIO: Enumerar utilizando guiones.

3. PASOS A SEGUIR.

4. RESULTADOS A OBTENER.

Aquí tienes la lista de vídeos:

Mezclas homogéneas y heterogéneas

http://youtu.be/7AGT4vqJVBM

Separación por filtración

http://youtu.be/l3hvce7dQpU

Separación por decantación

http://youtu.be/rI3bTQy4E3A

Separación por imantación

http://youtu.be/6g8dvU-Le_E

Separación por tamización

http://youtu.be/XULQqdCavcc

Cromatografía para separar los componentes de la tinta de un rotulador

http://www.youtube.com/watch?v=tZ7-m1DweZw

Evaporación/ cristalización:

https://www.youtube.com/watch?v=r9eX2N1ooHY